Điểm thi IELTS ở Việt Nam: Đứng thứ 29 toàn cầu – Nên vui hay lo?

Mục lục

Mới đây, bảng xếp hạng điểm thi IELTS toàn cầu năm 2024 đã được tổ chức IELTS chính thức công bố, trong đó Việt Nam đứng thứ 29/39 quốc gia và vùng lãnh thổ, với điểm trung bình là 6.2/9.0 cho bài thi IELTS Academic.

Bài viết này sẽ giúp bạn hiểu rõ thực trạng điểm thi IELTS ở Việt Nam, lý do vì sao chúng ta đang bị tụt hạng và đâu là hướng đi cần thiết để cải thiện.


1. Tổng quan điểm thi IELTS của Việt Nam năm 2024

Theo báo cáo được đăng tải trên VOV English và Vietnamnet Global, Việt Nam có mức điểm thi IELTS trung bình là 6.2, giảm nhẹ 0.1 điểm so với năm trước (6.3). Điều này khiến chúng ta rơi từ hạng 23 xuống hạng 29.

Phân bố điểm theo kỹ năng:

  • Listening (Nghe): 6.3
  • Reading (Đọc): 6.4
  • Writing (Viết): 6.0
  • Speaking (Nói): 5.7
điểm thi ielts ở việt nam

Điểm thi IELTS ở Việt Nam cho kỹ năng Nói tiếp tục là điểm yếu, gây ảnh hưởng đáng kể đến tổng điểm trung bình.


2. Bao nhiêu thí sinh Việt đạt điểm cao?

Dù mức trung bình chưa cao, Việt Nam vẫn có không ít thí sinh đạt điểm vượt trội:

  • 5% đạt từ 8.0 trở lên
  • 1% đạt từ 8.5 trở lên
  • 21% đạt 6.0
  • 18% đạt 5.5
  • 18% đạt 6.5

Sự phân bổ này cho thấy phần lớn thí sinh Việt đang ở mức từ trung bình đến khá. Chỉ một phần nhỏ đạt band điểm cao, và điểm thi IELTS ở Việt Nam vẫn còn nhiều dư địa để phát triển.


3. So sánh điểm thi IELTS ở Việt Nam với các nước trong khu vực

Trong khu vực Đông Nam Á, điểm thi IELTS ở Việt Nam xếp thứ 4, cụ thể:

  • Malaysia: 7.1
  • Philippines: 6.8
  • Indonesia: 6.7
  • Việt Nam: 6.2
  • Myanmar: 6.6

Khoảng cách giữa Việt Nam và nhóm dẫn đầu như Malaysia là tương đối lớn (0.9 điểm). Đây là điều đáng lưu ý nếu Việt Nam muốn cải thiện vị trí trong thời gian tới.


4. Vì sao kỹ năng Speaking luôn là điểm yếu?

Kỹ năng Nói (Speaking) của thí sinh Việt Nam chỉ đạt trung bình 5.7 – thấp nhất trong bốn kỹ năng. Điều này khiến điểm thi IELTS nói chung bị ảnh hưởng rõ rệt.

điểm thi ielts của người học tại việt nam

Một số nguyên nhân:

  • Người học thiếu môi trường luyện nói thực tế
  • Ngại nói tiếng Anh vì sợ sai hoặc thiếu tự tin
  • Hệ thống giáo dục còn thiên về ngữ pháp – thiếu phản xạ ngôn ngữ

Việc nâng điểm Speaking cần có sự thay đổi lớn trong cách học, cách dạy, và cả tâm lý của người học.


5. Tăng số lượng thí sinh: Cơ hội cải thiện chất lượng?

Dù điểm thi IELTS ở Việt Nam giảm nhẹ, nhưng số lượng người thi lại tăng ít nhất 35% so với năm trước. Điều này cho thấy nhu cầu học và thi IELTS ở Việt Nam đang rất lớn.

Sự gia tăng này có thể là “con dao hai lưỡi”: nếu chất lượng đào tạo không theo kịp, điểm trung bình dễ tiếp tục giảm. Ngược lại, nếu biết tận dụng, Việt Nam có thể nâng chất lượng đào tạo IELTS một cách bền vững.


6. Ý nghĩa thực tiễn của điểm thi IELTS

a. Với cá nhân

  • IELTS là điều kiện cần để du học, định cư, xin học bổng hoặc tìm việc tại môi trường quốc tế
  • Điểm thi IELTS cao giúp tăng cơ hội nghề nghiệp và mức lương

b. Với xã hội

  • Thể hiện trình độ tiếng Anh của nguồn nhân lực Việt
  • Là chỉ số gián tiếp phản ánh chất lượng đào tạo ngoại ngữ quốc gia

c. Với quốc gia

  • Thứ hạng trong bảng xếp hạng điểm IELTS giúp đánh giá khả năng hội nhập toàn cầu
  • Thúc đẩy các chương trình đổi mới giáo dục ngôn ngữ

7. Làm thế nào để cải thiện điểm thi IELTS ở Việt Nam?

Dưới đây là những hướng đi có thể giúp nâng cao điểm thi IELTS ở Việt Nam một cách thực tế và dài hạn:

1. Đổi mới cách dạy – cách học

  • Tập trung phát triển kỹ năng giao tiếp thay vì học mẹo
  • Khuyến khích tư duy phản biện, tranh biện, thuyết trình từ sớm

2. Đầu tư vào giáo viên

  • Chuẩn hóa đội ngũ giáo viên IELTS từ 7.5 trở lên
  • Đào tạo kỹ năng chấm điểm, phản hồi và dạy học theo tiêu chí giám khảo
điểm thi ielts của người việt nam 2024

3. Hỗ trợ người học tiếp cận tài nguyên chất lượng

  • Sử dụng công nghệ: AI chấm Speaking, ứng dụng học từ vựng thông minh
  • Tổ chức workshop, bootcamp, lớp luyện thi chất lượng, sát band điểm mục tiêu

4. Chính sách giáo dục đồng bộ

  • Tích hợp IELTS như một phần chương trình phổ thông nâng cao
  • Có lộ trình phát triển ngôn ngữ học thuật từ cấp 2 – 3

8. Điểm thi IELTS trong tương lai: Cơ hội và thách thức

Với dân số trẻ, tinh thần học tập cao và nhu cầu hội nhập mạnh mẽ, điểm thi IELTS ở Việt Nam hoàn toàn có thể được cải thiện nếu các bên cùng chung tay:

  • Người học: Có định hướng rõ ràng, không học tủ – học vẹt
  • Nhà trường: Tăng cường thực hành – giao tiếp – tư duy ngôn ngữ
  • Chính phủ: Có chiến lược giáo dục tiếng Anh cấp quốc gia

Nếu được đầu tư đúng hướng, Việt Nam hoàn toàn có thể vươn lên nhóm top 15 trong bảng xếp hạng điểm IELTS toàn cầu trong vòng 5 năm tới.


Kết luận

Điểm thi IELTS không chỉ là con số thể hiện kỹ năng ngôn ngữ cá nhân, mà còn phản ánh năng lực cạnh tranh của cả một thế hệ trên thị trường toàn cầu. Dù hiện tại Việt Nam chỉ đứng thứ 29, nhưng với tiềm năng lớn và chiến lược phát triển đúng đắn, điểm thi IELTS ở Việt Nam hoàn toàn có thể bứt phá trong tương lai gần.

web giải đề ielts
Tìm hiểu ngay
Bài viết tương tự
Luyện đề IELTS miễn phí
IELTS MOCK TEST LISTENING 11

IPU ACTIVE PRACTICE IELTS Listeningluyện tập chủ động Chọn phần muốn luyện và thời gian phù hợp. Sau khi nộp bài, bạn có thể xem điểm và đối chiếu đáp án ngay trên trang. 01Chọn Part02Nghe & làm bài03Chấm & xem đáp án Thiết lập bài luyện Bài gồm 4 Part, tổng cộng 40 câu. Part 1 · 1–10Part 2 · 11–20Part 3 · 21–30Part 4 · 31–40 Thời gian làm bài 10′20′30′40′ Bắt đầu làm bài → Audio được để trống để bạn tự tải lên và thay đường dẫn sau. IELTS Listening Mock 740 questions A−A+ 🎧 AudioYour browser does not support audio. Điểm của bạn 0/40 Xem đáp ánLàm lại PART 1 QUESTIONS 1 – 10 Questions 1 – 10 Complete the notes below. Write ONE WORD AND/OR A NUMBER in each gap.                                  A conversation about a new school General comment: better than the old school Teachers: – (1)  is a nice person                              HEADMASTER                                                                  – others are more likely to be decent. The French teacher seems to be more native than the (2)  accent SMITH                                        – the school principal's talk mentioned to:                   + (3)  (studying enjoyment, working hard of students) EDUCATION                                        + other things on how to (4)   a good shape,  KEEP                                    which helps you have a better (5)  MOOD Fitness centre:         – the (6)   is bigger than the one at old school POOL                                           – the gym includes everything, i.e., cycling and (7)  machines ROWING Other issues:                  – filming the teachers and students' interviews for their (8) , ARTICLE                               and video project at the main (9)  HALL                                          – they saw Mr. Clark as their former teacher of (10)  subject MUSIC PART 2 QUESTIONS 11 – 20 Questions 11 – 15 Choose the correct letters, A, B or C.                                               London Parks' Introduction 11. What is the first thing that tourists are going to experience at the London Parks Society? enjoying coffee and biscuits during brief history talking listening to a brief talk about the history of some wonderful attractions seeing some famous royal parks in London q12-hide 12. What is True about the "royal park" being built in London? it has a harmonious natural landscape. it was built by members of the royal family. it is replicated all over the UK. q13-hide 13. The Hyde Park is the most famous park in London that covers all of the finest sceneries in London. an area of about 260 hectares and a circumference of 6.5 km. 613 acres, with a 4-mile perimeter. q14-hide 14. The Hyde Park began to construct in 1820s and its design was done by Decimus Burton. in 1536 after King Henry VIII occupied the land from the monks. from 1500s and finished in 1800s. q15-hide 15. The Crystal Palace was  constructed on the Hyde Park site in 1851. used for the Great Exhibition in 1968. used for the Rolling Stones concert in 2010. q16-hide Questions 16 – 20 Which sites in the London Parks Society are suitable for the following descriptions? Choose FIVE answers from the box and write the correct letter, A-G, next to the Questions 16-20. Descriptions of attractive sites: A     the largest park in the UK B     followed Greek architectural design C     the most ancient park of the Royal D     the largest area for outdoor activities E     included the oldest fountain F     located near the Serpentine Lake G    situated in the centre of London List of attractive sites: 16. Grand Entrance: ABCDEFG B 17. Princess of Wales: ABCDEFG F 18. Regent's Park: ABCDEFG D 19. St. James's Park: ABCDEFG G 20. Greenwich Park: ABCDEFG C PART 3 QUESTIONS 21 – 30 Questions 21 – 30 Complete the notes below. Write ONE WORD ONLY in each gap.                                                Video Project on Student Life Enjoyments:    – using the camera (Cristina) – going to a British (21)  HOME Enjoyments:      – contact with students doing other courses by asking some  (Ibrahim)  to have (22)  DINNER Language practice: – listening to instructions (Cristina) – learning (23)  words                                  TECHNICAL Language practice: listening to British students' language because of:                                        (Ibrahim) – normal speed   – a lot of (24)  SLANG Usefulness:     – operating video camera (Cristina) – working with other people:      + learning about (25)  COOPERATING                                     + compromising         + (26)  people who have different views PERSUADING Usefulness:       (Ibrahim) – the importance of (27)  EDITING Future works​:                (Cristina) – decide when

Read More »