Bài mẫu Writing Task 1 ngày 22.12.2024 | Dạng bài Diagram – Đề Venus Flytrap

Mục lục

You have approximately 20 minutes to complete this task. 

The diagram shows how small and large Venus Flytrap species handle small prey to optimize their use of digestive enzymes

Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.
bai mau de cay Venus Flytrap

Your report should comprise a minimum of 150 words.

Cách chọn Key Features cho đề Venus Flytrap

  1. Nhìn tổng quan về quá trình:
    • Cả hai loài Venus Flytrap đều có quy trình ba bước: kích hoạt lông cảm giác → tiết enzyme tiêu hóa → hấp thụ chất dinh dưỡng.
    • Điểm khác biệt nằm ở cách hai loài xử lý con mồi nhỏ, với cây lớn không hoàn toàn giữ được con mồi.
  2. Điểm giống và khác giữa hai loài:
    • Giống: Các bước ban đầu (kích hoạt cảm biến và tiết enzyme) tương đồng.
    • Khác: Loài lớn không thể giữ chặt con mồi nhỏ vì các khe hở giữa các thùy và gai lớn hơn.

Thứ tự đọc hình vẽ

Đọc chung cả hai loài để xác định sự giống nhau về cấu trúc ba bước.

Quan sát riêng từng loài để thấy sự khác biệt ở bước xử lý con mồi nhỏ:

  • Cây nhỏ: Bẫy đóng hoàn toàn → con mồi không thể thoát.
  • Cây lớn: Bẫy đóng không hoàn toàn → con mồi có thể thoát.

Cách viết chi tiết đối với đề Venus Flytrap

Câu mở đầu (Introduction)

Tóm tắt nội dung biểu đồ, nêu rõ mục đích so sánh hai loài Venus Flytrap.

Câu tổng quan (Overview)

Mô tả ngắn gọn quy trình chung của cả hai loài và nhấn mạnh điểm khác biệt trong xử lý con mồi nhỏ.

Thân bài (Body Paragraphs)

  • Đoạn 1: Mô tả chi tiết quy trình của loài nhỏ, từ lúc kích hoạt lông cảm giác đến khi bẫy mở lại.
  • Đoạn 2: Trình bày cách hoạt động của loài lớn, nhấn mạnh sự khác biệt ở bước giữ con mồi nhỏ.

Cách diễn đạt

Paraphrase nhanh từ đề bài:

  • “process” → “procedure”
  • “digestive enzymes” → “enzymes for digestion”

Cấu trúc câu linh hoạt và chính xác:

  • “A gradual shrinkage was recorded in…”
  • “In contrast, the larger species…”.

Sử dụng từ vựng nâng cao:

  • “trigger sensory hairs” → kích hoạt lông cảm giác
  • “snap shut” → đóng sập lại
  • “be loosely secured” → được giữ lỏng lẻo

Liên kết ý mạch lạc:

  • “Following this,…”
  • “Conversely,…”

>>> Xem thêm các khóa học IELTS tại IPU.

Bài viết song ngữ

The picture compares the process by which small and large Venus Flytrap species optimize their digestive enzymes to capture and digest prey.Hình ảnh so sánh quá trình mà loài cây bắt ruồi Venus Flytrap nhỏ và lớn tối ưu hóa enzyme tiêu hóa của chúng để bắt và tiêu hóa con mồi.
Overall, both species follow a similar three-step process to hunt, starting with hairs being triggered and digestive enzymes only released after a satisfactory catch has been confirmed.Nhìn chung, cả hai loài đều tuân theo quy trình ba bước tương tự để săn mồi, bắt đầu bằng việc kích hoạt các lông cảm giác và chỉ tiết enzyme tiêu hóa sau khi pha bắt mồi như ý được xác nhận.
In the case of the lesser Venus flytrap, when the prey comes into contact with the inside of the mouth, it triggers the sensory hairs located there and forces the maw to spring shut, forming a sealed enclosure. Following this, digestive enzymes are secreted, gradually breaking down the prey. Once the nutrients from the digested prey have been absorbed, the trap reopens, ready for the next catch.Đối với cây Venus Flytrap nhỏ, khi con mồi tiếp xúc với bên trong miệng của cây, nó sẽ kích hoạt các lông cảm giác nằm ở đó và buộc “miệng” cây khép chặt, tạo thành một không gian kín. Sau đó, enzyme tiêu hóa được tiết ra, dần dần phân hủy con mồi. Khi các chất dinh dưỡng từ con mồi đã được hấp thụ, cái bẫy sẽ mở ra, sẵn sàng cho lần săn mồi tiếp theo.
Conversely, the plant’s larger counterpart operates slightly differently when catching minor insects. The initial stage is similar, where the prey is detected after touching the plant’s sensors, causing the trap’s lobes to snap shut. However, the larger gaps between the lobes and spikes mean the trap cannot fully close and the target is only loosely secured. As a result, when the insect escapes, the Venus flytrap opens again.Ngược lại, loài cây Venus Flytrap lớn hoạt động hơi khác một chút khi bắt những côn trùng nhỏ. Giai đoạn đầu tương tự, khi con mồi được phát hiện sau khi chạm vào các cảm biến của cây, làm cho các “thùy” của cái bẫy đóng lại. Tuy nhiên, các khe hở lớn hơn giữa các thùy và gai khiến cái bẫy không thể đóng hoàn toàn và con mồi chỉ bị giữ một cách lỏng lẻo. Kết quả là, khi côn trùng thoát ra ngoài, cái bẫy sẽ mở lại.

Bài mẫu đề Venus Flytrap hoàn chỉnh

The picture compares the process by which small and large Venus Flytrap species optimize their digestive enzymes to capture and digest prey.

Overall, both species follow a similar three-step process to hunt, starting with hairs being triggered and digestive enzymes only released after a satisfactory catch has been confirmed.

In the case of the lesser Venus flytrap, when the prey comes into contact with the inside of the mouth, it triggers the sensory hairs located there and forces the maw to spring shut, forming a sealed enclosure. Following this, digestive enzymes are secreted, gradually breaking down the prey. Once the nutrients from the digested prey have been absorbed, the trap reopens, ready for the next catch.

Conversely, the plant’s larger counterpart operates slightly differently when catching minor insects. The initial stage is similar, where the prey is detected after touching the plant’s sensors, causing the trap’s lobes to snap shut. However, the larger gaps between the lobes and spikes mean the trap cannot fully close and the target is only loosely secured. As a result, when the insect escapes, the Venus flytrap opens again.

183 words

ScoreTask achievementCohesion & CoherenceLexical rangeGrammar
8888

Wordlist – Từ vựng hay trong bài

come into contact with sth (phrase): tiếp xúc với cái gì đó

sensory (adj): thuộc giác quan

a sealed enclosure: một khu vực kín chặt

counterpart (n): đối tượng tương ứng, bên tương ứng

be loosely secured: được giữ một cách lỏng lẻo

>>>> Tìm hiểu các khóa học TESOL tại: https://tse-tesol.edu.vn/


Xem thêm các bài viết khác

web giải đề ielts
Tìm hiểu ngay
Bài viết tương tự
Luyện đề IELTS miễn phí
IELTS MOCK TEST LISTENING 11

IPU ACTIVE PRACTICE IELTS Listeningluyện tập chủ động Chọn phần muốn luyện và thời gian phù hợp. Sau khi nộp bài, bạn có thể xem điểm và đối chiếu đáp án ngay trên trang. 01Chọn Part02Nghe & làm bài03Chấm & xem đáp án Thiết lập bài luyện Bài gồm 4 Part, tổng cộng 40 câu. Part 1 · 1–10Part 2 · 11–20Part 3 · 21–30Part 4 · 31–40 Thời gian làm bài 10′20′30′40′ Bắt đầu làm bài → Audio được để trống để bạn tự tải lên và thay đường dẫn sau. IELTS Listening Mock 740 questions A−A+ 🎧 AudioYour browser does not support audio. Điểm của bạn 0/40 Xem đáp ánLàm lại PART 1 QUESTIONS 1 – 10 Questions 1 – 10 Complete the notes below. Write ONE WORD AND/OR A NUMBER in each gap.                                  A conversation about a new school General comment: better than the old school Teachers: – (1)  is a nice person                              HEADMASTER                                                                  – others are more likely to be decent. The French teacher seems to be more native than the (2)  accent SMITH                                        – the school principal's talk mentioned to:                   + (3)  (studying enjoyment, working hard of students) EDUCATION                                        + other things on how to (4)   a good shape,  KEEP                                    which helps you have a better (5)  MOOD Fitness centre:         – the (6)   is bigger than the one at old school POOL                                           – the gym includes everything, i.e., cycling and (7)  machines ROWING Other issues:                  – filming the teachers and students' interviews for their (8) , ARTICLE                               and video project at the main (9)  HALL                                          – they saw Mr. Clark as their former teacher of (10)  subject MUSIC PART 2 QUESTIONS 11 – 20 Questions 11 – 15 Choose the correct letters, A, B or C.                                               London Parks' Introduction 11. What is the first thing that tourists are going to experience at the London Parks Society? enjoying coffee and biscuits during brief history talking listening to a brief talk about the history of some wonderful attractions seeing some famous royal parks in London q12-hide 12. What is True about the "royal park" being built in London? it has a harmonious natural landscape. it was built by members of the royal family. it is replicated all over the UK. q13-hide 13. The Hyde Park is the most famous park in London that covers all of the finest sceneries in London. an area of about 260 hectares and a circumference of 6.5 km. 613 acres, with a 4-mile perimeter. q14-hide 14. The Hyde Park began to construct in 1820s and its design was done by Decimus Burton. in 1536 after King Henry VIII occupied the land from the monks. from 1500s and finished in 1800s. q15-hide 15. The Crystal Palace was  constructed on the Hyde Park site in 1851. used for the Great Exhibition in 1968. used for the Rolling Stones concert in 2010. q16-hide Questions 16 – 20 Which sites in the London Parks Society are suitable for the following descriptions? Choose FIVE answers from the box and write the correct letter, A-G, next to the Questions 16-20. Descriptions of attractive sites: A     the largest park in the UK B     followed Greek architectural design C     the most ancient park of the Royal D     the largest area for outdoor activities E     included the oldest fountain F     located near the Serpentine Lake G    situated in the centre of London List of attractive sites: 16. Grand Entrance: ABCDEFG B 17. Princess of Wales: ABCDEFG F 18. Regent's Park: ABCDEFG D 19. St. James's Park: ABCDEFG G 20. Greenwich Park: ABCDEFG C PART 3 QUESTIONS 21 – 30 Questions 21 – 30 Complete the notes below. Write ONE WORD ONLY in each gap.                                                Video Project on Student Life Enjoyments:    – using the camera (Cristina) – going to a British (21)  HOME Enjoyments:      – contact with students doing other courses by asking some  (Ibrahim)  to have (22)  DINNER Language practice: – listening to instructions (Cristina) – learning (23)  words                                  TECHNICAL Language practice: listening to British students' language because of:                                        (Ibrahim) – normal speed   – a lot of (24)  SLANG Usefulness:     – operating video camera (Cristina) – working with other people:      + learning about (25)  COOPERATING                                     + compromising         + (26)  people who have different views PERSUADING Usefulness:       (Ibrahim) – the importance of (27)  EDITING Future works​:                (Cristina) – decide when

Read More »