Transcript và hướng dẫn giải IELTS Listening 15 – Test 1

Mục lục
Cambridge 15 Listening Test 1 | IELTS Power Up
IELTS POWER UP · AUDIOSCRIPT

Cambridge IELTS 15
Listening Test 1

Audio, transcript tiếng Anh nguyên bản và bản dịch tiếng Việt.

PART 1

Job agency registration

Đăng ký qua công ty môi giới việc làm

PART 1 AUDIO
ENGLISH TRANSCRIPT

AMBER:               Hello William. This is Amber – you said to phone if I wanted to get more information about the job agency you mentioned. Is now a good time?

WILLIAM:            Oh, hi Amber. Yes. Fine. So the agency I was talking about is called Bankside – they’re based in Docklands – I can tell you the address now – 497 Eastside.

AMBER:               OK, thanks. So is there anyone in particular I should speak to there?

WILLIAM:            The agent I always deal with is called Becky Jamieson.

AMBER:               Let me write that down – Becky …

WILLIAM:            Jamieson (Q1) J-A-M-I-E-S-O-N.

AMBER:               Do you have her direct line?

WILLIAM:            Yes, it’s in my contacts somewhere – right, here we are: 078 double 6, 510 triple 3. I wouldn’t call her until the afternoon (Q2) if I were you – she’s always really busy in the morning trying to fill last-minute vacancies. She’s really helpful and friendly so I’m sure it would be worth getting in touch with her for an informal chat.

AMBER:               It’s mainly clerical and admin jobs they deal with, isn’t it?

WILLIAM:            That’s right. I know you’re hoping to find a full-time job in the media eventually – but Becky mostly recruits temporary staff for the finance sector – which will look good on your CV – and generally pays better too.

AMBER:               Yeah – I’m just a bit worried because I don’t have much office experience.

WILLIAM:            I wouldn’t worry. They’ll probably start you as a receptionist, or something like that. So what’s important for that kind of job isn’t so much having business skills or knowing lots of different computer systems – it’s communication (Q3) that really matters – so you’d be fine there. And you’ll pick up office skills really quickly on the job. It’s not that complicated.

AMBER:               OK good. So how long do people generally need temporary staff for? It would be great if I could get something lasting at least a month.

WILLIAM:            That shouldn’t be too difficult. But you’re more likely to be offered something for a week (Q4) at first, which might get extended. It’s unusual to be sent somewhere for just a day or two.

AMBER:               Right, I’ve heard the pay isn’t too bad – better than working in a shop or a restaurant.

WILLIAM:            Oh yes – definitely. The hourly rate is about £10 (Q5), 11 if you’re lucky.

AMBER:               That’s pretty good. I was only expecting to get eight or nine pounds an hour.

————————————————

WILLIAM:            Do you want me to tell you anything about the registration process?

AMBER:               Yes, please. I know you have to have an interview.

WILLIAM:            The interview usually takes about an hour and you should arrange that about a week in advance.

AMBER:               I suppose I should dress smartly if it’s for office work – I can probably borrow a suit (Q6) from Mum.

WILLIAM:            Good idea. It’s better to look too smart than too casual.

AMBER:               Will I need to bring copies of my exam certificates or anything like that?

WILLIAM:            No – they don’t need to see those, I don’t think.

AMBER:               What about my passport? (Q7)

WILLIAM:            Oh yes – they will ask to see that.

AMBER:               OK.

WILLIAM:            I wouldn’t get stressed about the interview though. It’s just a chance for them to build a relationship with you – so they can try and match you to a job which you’ll like. So there are questions about personality (Q8) that they always ask candidates – fairly basic ones. And they probably won’t ask anything too difficult like what your plans are for the future.

AMBER:               Hope not.

WILLIAM:            Anyway, there are lots of benefits to using an agency – for example, the interview will be useful because they’ll give you feedback (Q9) on your performance so you can improve next time.

AMBER:               And they’ll have access to jobs which aren’t advertised.

WILLIAM:            Exactly – most temporary jobs aren’t advertised.

AMBER:               And I expect finding a temporary job this way takes a lot less time (Q10) – it’s much easier than ringing up individual companies.

WILLIAM:            Yes indeed. Well I think …

BẢN DỊCH TIẾNG VIỆT

AMBER gọi cho William để hỏi về công ty môi giới việc làm Bankside ở Docklands. Người đại diện cô nên liên hệ là Becky Jamieson. (Q1) William khuyên cô gọi vào buổi chiều (Q2) vì buổi sáng Becky rất bận tìm người lấp các vị trí trống vào phút cuối.

Công ty chủ yếu tuyển nhân viên tạm thời cho lĩnh vực tài chính. Với công việc lễ tân, kỹ năng giao tiếp (Q3) quan trọng hơn kinh nghiệm văn phòng. Ban đầu Amber có thể được nhận việc trong một tuần (Q4), có thể được gia hạn. Mức lương khoảng 10 bảng mỗi giờ. (Q5)

Khi đăng ký, Amber nên ăn mặc lịch sự và có thể mượn một bộ vest (Q6). Cô cần mang hộ chiếu (Q7). Phỏng vấn thường hỏi về tính cách (Q8); công ty sẽ phản hồi về phần thể hiện của cô (Q9). Tìm việc qua công ty nhanh hơn gọi từng doanh nghiệp riêng lẻ. (Q10)

PART 2

Isle of Man holiday

Kỳ nghỉ tại đảo Man

PART 2 AUDIO
ENGLISH TRANSCRIPT

Good morning. My name’s Erica Matthews, and I’m the owner of Matthews Island Holidays, a company set up by my parents. Thank you for coming to this presentation, in which I hope to interest you in what we have to offer. We’re a small, family-run company, and we believe in the importance of the personal touch, so we don’t aim to compete with other companies on the number of customers. What we do is build on our many years’ experience – more than almost any other rail holiday company (Q11) – to ensure we provide perfect holidays in a small number of destinations, which we’ve got to know extremely well.

I’ll start with our six-day Isle of Man holiday. This is a fascinating island in the Irish Sea, with Wales to the south, England to the east, Scotland to the north and Northern Ireland to the west. Our holiday starts in Heysham, where your tour manager will meet you (Q12), then you’ll travel by ferry to the Isle of Man. Some people prefer to fly from Luton instead, and another popular option is to go by train to Liverpool and take a ferry from there.

You have five nights in the hotel, and the price covers five breakfasts and dinners, and lunch on the three days when there are organised trips (Q13): day four is free, and most people have lunch in a café or restaurant in Douglas.

The price of the holiday includes the ferry to the Isle of Man, all travel on the island, the hotel, and the meals I’ve mentioned. Incidentally, we try to make booking our holidays as simple and fair as possible, so unlike with many companies, the price is the same whether you book six months in advance or at the last minute, and there’s no supplement for single rooms in hotels. If you make a booking then need to change the start date, for example because of illness, you’re welcome to change to an alternative date or a different tour, for a small administrative fee. (Q14)

——————————-

OK, so what does the holiday consist of? Well, on day one you’ll arrive in time for a short introduction by your tour manager, followed by dinner in the hotel. The dining room looks out at the river (Q15), close to where it flows into the harbour, and there’s usually plenty of activity going on.

On day two you’ll take the coach to the small town of Peel, on the way calling in at the Tynwald Exhibition. The Isle of Man isn’t part of the United Kingdom, and it has its own parliament, called Tynwald. It’s claimed that this is the world’s oldest parliament that’s still functioning, and that it dates back to 979. However, the earliest surviving reference to it is from 1422 (Q16), so perhaps it isn’t quite as old as it claims!

Day three we have a trip to the mountain Snaefell. This begins with a leisurely ride along the promenade in Douglas in a horse-drawn tram. Then you board an electric train which takes you to the fishing village of Laxey. From there it’s an eight-kilometre ride in the Snaefell Mountain Railway to the top (Q17). Lunch will be in the café, giving you spectacular views of the island.

Day four is free for you to explore, using the pass (Q18) which we’ll give you. So you won’t have to pay for travel on local transport, or for entrance to the island’s heritage sites. Or you might just want to take it easy in Douglas and perhaps do a little light shopping.

The last full day, day five, is for some people the highlight of the holiday, with a ride on the steam (Q19) railway, from Douglas to Port Erin. After some time to explore, a coach will take you to the headland that overlooks the Calf of Man, a small island just off the coast. From there you continue to Castletown, which used to be the capital (Q20) of the Isle of Man, and its mediaeval castle.

And on day six it’s back to the ferry – or the airport, if you flew to the island – and time to go home.

Now I’d like to tell you …

BẢN DỊCH TIẾNG VIỆT

Erica giới thiệu công ty du lịch gia đình Matthews Island Holidays. Công ty dựa trên hơn nhiều năm kinh nghiệm của mình (Q11) và tổ chức những kỳ nghỉ ở một số điểm đến quen thuộc.

Chuyến đi sáu ngày đến đảo Man bắt đầu tại Heysham, nơi quản lý tour gặp khách trước khi đi phà. (Q12) Giá tour bao gồm năm bữa sáng, năm bữa tối và bữa trưa trong ba ngày có chuyến tham quan. (Q13) Nếu cần đổi ngày bắt đầu vì bị ốm, khách có thể đổi sang ngày hoặc tour khác với một khoản phí hành chính nhỏ. (Q14)

Ngày đầu tiên, phòng ăn nhìn ra dòng sông gần nơi sông đổ vào cảng. (Q15) Ngày hai đến Peel và triển lãm Tynwald; tài liệu sớm nhất nhắc đến nghị viện này có từ năm 1422. (Q16) Ngày ba đi tuyến đường sắt núi Snaefell lên đỉnh. (Q17) Ngày bốn được tự do khám phá với thẻ đi lại và vé vào các di sản. (Q18) Ngày năm đi đường sắt hơi nước (Q19) từ Douglas đến Port Erin, rồi đến Castletown, thủ đô cũ của đảo. (Q20)

PART 3

Birth order and personality

Thứ tự sinh và tính cách

PART 3 AUDIO
ENGLISH TRANSCRIPT

RUTH:   Ed, how are you getting on with the reading for our presentation next week?

ED:         Well, OK, Ruth – but there’s so much of it.

RUTH:   I know, I hadn’t realised birth order was such a popular area of research.

ED:         But the stuff on birth order and personality is mostly unreliable. From what I’ve been reading a lot of claims about how your position in the family determines certain personality traits are just stereotypes, with no robust evidence to support them.

RUTH:   OK, but that’s an interesting point – we could start by outlining what previous research has shown. There are studies going back over a hundred years.

ED:         Yeah – so we could just run through some of the typical traits. Like the consensus seems to be that oldest children are generally less well-adjusted because they never get over the arrival of a younger sibling.

RUTH:   Right, but on a positive note, some studies claimed that they were thought to be good a nurturing – certainly in the past when people had large families they would have been expected to look after the younger ones. (Q21)

ED:         There isn’t such a clear picture for middle children – but one trait that a lot of the studies mention is that they are easier to get on with than older or younger siblings.

RUTH:   Generally eager to please and helpful (Q22) – although that’s certainly not accurate as far as my family goes – my middle brother was a nightmare – always causing fights and envious of whatever I had.

ED:         As I said – none of this seems to relate to my own experience. I’m the youngest in my family and I don’t recognise myself in any of the studies I’ve read about. I’m supposed to have been a sociable and confident child who made friends easily (Q23) – but I was actually terribly shy.

RUTH:   Really? That’s funny. There have been hundreds of studies on twins but mostly about nurture versus nature…

ED:         There was one on personality, which said that a twin is likely to be quite shy in social situations (Q24) because they always have their twin around to depend on for support.

RUTH:   My cousins were like that when they were small – they were only interested in each other and found it hard to engage with other kids. They’re fine now though.

ED:         Only children have had a really bad press – a lot of studies have branded them as loners who think the world revolves around them (Q25) because they’ve never had to fight for their parents’ attention.

RUTH:   That does seem a bit harsh. One category I hadn’t considered before was children with much older siblings – a couple of studies mentioned that these children grow up more quickly and are expected to do basic things for themselves – like getting dressed. (Q26)

ED:         I can see how that might be true – although I expect they’re sometimes the exact opposite – playing the baby role and clamouring for special treatment.

——————————–

RUTH:   What was the problem with most of these studies, do you think?

ED:         I think it was because in a lot of cases data was collected from only one sibling per family, who rated him or herself and his or her siblings at the same time.

RUTH:   Mmm. Some of the old research into the relationship between birth order and academic achievement has been proved to be accurate though. Performances in intelligence tests decline slightly from the eldest child to his or her younger siblings. This has been proved in lots of recent studies.

ED:         Yes. Although what many of them didn’t take into consideration was family size (Q27). The more siblings there are, the likelier the family is to have a low socioeconomic status – which can also account for differences between siblings in academic performance.

RUTH:   The oldest boy might be given more opportunities than his younger sisters, for example.

ED:         Exactly.

RUTH:   But the main reason for the marginally higher academic performance of oldest children is quite surprising, I think. It’s not only that they benefit intellectually from extra attention at a young age – which is what I would have expected. It’s that they benefit from being teachers for their younger siblings, by verbalising processes. (Q28)

ED:         Right, and this gives them status and confidence, which again contribute, in a small way, to better performance.

So would you say sibling rivalry has been a useful thing for you?

RUTH:   I think so – my younger brother was incredibly annoying and we found a lot but I think this has made me a stronger person. I know how to defend myself (Q29/Q30). We had some terrible arguments and I would have died rather than apologise to him – but we had to put up with each other (Q29/Q30) and most of the time we co-existed amicably enough.

ED:         Yes, my situation was pretty similar. But I don’t think having two older brothers made me any less selfish – I was never prepared to let me brothers use any of my stuff …

RUTH:   That’s perfectly normal, whereas …

BẢN DỊCH TIẾNG VIỆT

RUTH và ED chuẩn bị bài thuyết trình về thứ tự sinh. Họ nhận thấy nhiều nhận định về tính cách theo vị trí trong gia đình chỉ là khuôn mẫu, không có bằng chứng vững chắc. Con cả được cho là có khả năng chăm sóc, nuôi dưỡng tốt. (Q21) Con giữa thường được mô tả là dễ hòa hợp và hay giúp đỡ. (Q22) Con út được cho là hòa đồng, tự tin và dễ kết bạn, nhưng ED thực tế rất nhút nhát. (Q23)

Một nghiên cứu về các cặp sinh đôi cho rằng một người có thể nhút nhát trong các tình huống xã hội vì luôn có người song sinh để dựa vào. (Q24) Con một thường bị gắn với hình ảnh người cô độc, nghĩ rằng thế giới xoay quanh mình. (Q25) Trẻ có anh chị lớn hơn nhiều thường trưởng thành nhanh và được kỳ vọng tự làm những việc cơ bản. (Q26)

Họ tiếp tục xem xét các nghiên cứu về ảnh hưởng của thứ tự sinh đối với thành tích, quan hệ gia đình và hành vi xã hội.

PART 4

The eucalyptus tree

Cây bạch đàn

PART 4 AUDIO
ENGLISH TRANSCRIPT

Today I’m going to talk about the eucalyptus tree. This is a very common tree here in Australia, where it’s also sometimes called the gum tree. First I’m going to talk about why it’s important, then I’m going to describe some problems it faces at present.

Right, well the eucalyptus tree is an important tree for lots of reasons. For example, it gives shelter (Q31) to creatures like birds and bats, and these and other species also depend on it for food, particularly the nectar from its flowers. So it supports biodiversity. It’s useful to us humans too, because we can kill germs with a disinfectant made from oil (Q32) extracted from eucalyptus leaves.

The eucalyptus grows all over Australia and the trees can live for up to four hundred years. So it’s alarming that all across the country, numbers of eucalyptus are falling because the trees are dying off prematurely. So what are the reasons for this?

One possible reason is disease. As far back as the 1970s the trees started getting a disease called Mundulla Yellows. The trees’ leaves would gradually turn yellow, then the tree would die. It wasn’t until 2004 that they found the cause of the problem was lime, or calcium hydroxide to give it its proper chemical name, which was being used in the construction of roads (Q33). The lime was being washed away into the ground and affecting the roots of the eucalyptus trees nearby. What is was doing was preventing the trees from sucking up the iron they needed for healthy growth. When this was injected back into the affected trees, they immediately recovered.

But this problem only affected a relatively small number of trees. By 2000, huge numbers of eucalyptus were dying along Australia’s East Coast, of a disease known as Bell-miner Associated Die-back. The bell-miner is a bird, and the disease seems to be common where there are high populations of bell-miners. Again it’s the leaves of the trees that are affected. What happens is that insects (Q34) settle on the leaves and eat their way round them, destroying them as they go, and at the same time they secrete a solution which has sugar in it. The bell-miner birds really like this solution, and in order to get as much as possible, they keep away other creatures that might try to get it. So these birds and insects flourish at the expense of other species, and eventually so much damage is done to the leaves that the tree dies.

————————–

But experts say that trees can start looking sick before any sign of Bell-miner Associated Die-back. So it looks as if the problem might have another explanation. One possibility is that it’s to do with the huge bushfires that we have in Australia. A theory proposed over 40 years ago be ecologist William Jackson is that the frequency of bushfires in a particular region affects the type of vegetation that grows there. If there are very frequent bushfires in a region, this encourages grass (Q35) to grow afterwards, while if the bushfires are rather less frequent, this results in the growth of eucalyptus forests.

So why is this? Why do fairly frequent bushfires actually support the growth of eucalyptus? Well, one reason is that the fire stops the growth of other species which would consume water (Q36) needed by eucalyptus trees. And there’s another reason. If these other quick-growing species of bushes and plants are allowed to proliferate, they harm the eucalyptus in another way, by affecting the composition of the soil (Q37), and removing nutrients from it. So some bushfires are actually essential for the eucalyptus to survive as long as they are not too frequent. In fact there’s evidence that Australia’s indigenous people practised regular burning of bush land for thousands of years before the arrival of the Europeans.

But since Europeans arrived on the continent, the number of bushfires has been strictly controlled. Now scientists believe that this reduced frequency of bushfires to low levels had led to what’s known as ‘dry (Q38) rainforest’, which seems an odd name as usually we associate tropical rainforest with wet conditions. And what’s special about this type of rainforest? Well, unlike tropical rainforest which is a rich ecosystem, this type of ecosystem is usually a simple (Q39) one. It has very thick, dense vegetation, but not much variety of species. The vegetation provides lots of shade, so one species that does find it ideal is the bell-miner bird, which builds its nests (Q40) in the undergrowth there. But again that’s not helpful for the eucalyptus tree.

BẢN DỊCH TIẾNG VIỆT

Hôm nay, tôi sẽ nói về cây bạch đàn. Đây là một loài cây rất phổ biến ở Úc, nơi nó đôi khi còn được gọi là cây gum. Trước tiên, tôi sẽ nói về lý do vì sao nó quan trọng, sau đó tôi sẽ mô tả một số vấn đề mà hiện nay nó đang phải đối mặt.

Cây bạch đàn quan trọng vì nhiều lý do. Chẳng hạn, nó cung cấp nơi trú ẩn (Q31) cho những sinh vật như chim và dơi; các loài này cùng những loài khác cũng phụ thuộc vào cây để có thức ăn, đặc biệt là mật hoa. Vì vậy, cây bạch đàn hỗ trợ đa dạng sinh học. Nó cũng có ích đối với con người, bởi chúng ta có thể diệt vi trùng bằng một loại chất khử trùng được làm từ dầu (Q32) chiết xuất từ lá bạch đàn.

Cây bạch đàn mọc khắp nước Úc và có thể sống tới bốn trăm năm. Vì thế, thật đáng lo ngại khi số lượng cây bạch đàn trên khắp đất nước đang giảm xuống vì cây chết sớm. Vậy nguyên nhân là gì?

Một nguyên nhân có thể là bệnh. Từ những năm 1970, cây bắt đầu mắc một căn bệnh gọi là bệnh vàng lá Mundulla. Lá cây dần chuyển sang màu vàng, rồi cây chết. Mãi đến năm 2004, người ta mới phát hiện nguyên nhân là vôi, hay calcium hydroxide theo tên hóa học đầy đủ, được sử dụng trong việc xây dựng đường sá (Q33). Vôi bị rửa trôi xuống đất và ảnh hưởng đến rễ của những cây bạch đàn ở gần đó. Nó ngăn cây hút lượng sắt cần thiết cho quá trình phát triển khỏe mạnh. Khi sắt được tiêm trở lại vào những cây bị ảnh hưởng, chúng lập tức hồi phục.

Tuy nhiên, vấn đề này chỉ ảnh hưởng đến một số lượng cây tương đối nhỏ. Đến năm 2000, số lượng lớn cây bạch đàn dọc theo bờ biển phía Đông nước Úc đã chết vì một căn bệnh được gọi là hiện tượng chết ngược liên quan đến chim bell-miner. Bell-miner là một loài chim, và căn bệnh này dường như phổ biến ở những nơi có nhiều chim bell-miner. Một lần nữa, bộ phận bị ảnh hưởng là lá cây. Điều xảy ra là côn trùng (Q34) bám vào lá và ăn dần xung quanh lá, phá hủy lá trong quá trình đó; đồng thời, chúng tiết ra một dung dịch có đường. Chim bell-miner rất thích dung dịch này, và để lấy được càng nhiều càng tốt, chúng xua đuổi những sinh vật khác có thể cũng muốn lấy nó. Vì vậy, chim và côn trùng phát triển mạnh, gây thiệt hại cho các loài khác; cuối cùng, lá bị tổn hại quá nhiều khiến cây chết.

Tuy nhiên, các chuyên gia cho rằng cây có thể bắt đầu trông ốm yếu trước khi xuất hiện bất kỳ dấu hiệu nào của hiện tượng chết ngược liên quan đến chim bell-miner. Vì vậy, có vẻ như vấn đề có thể còn một cách giải thích khác. Một khả năng là vấn đề liên quan đến những vụ cháy rừng lớn thường xảy ra ở Úc. Một lý thuyết do nhà sinh thái học William Jackson đề xuất cách đây hơn 40 năm cho rằng tần suất cháy rừng ở một khu vực nhất định ảnh hưởng đến loại thảm thực vật mọc ở đó. Nếu cháy rừng xảy ra rất thường xuyên, điều này khuyến khích cỏ (Q35) mọc lên sau đó; còn nếu cháy rừng xảy ra ít thường xuyên hơn, điều này dẫn đến sự phát triển của các khu rừng bạch đàn.

Vậy tại sao lại như thế? Vì sao những vụ cháy rừng tương đối thường xuyên thực sự hỗ trợ sự phát triển của cây bạch đàn? Một lý do là lửa ngăn các loài khác phát triển; những loài đó nếu phát triển sẽ tiêu thụ nước (Q36) cần thiết cho cây bạch đàn. Còn một lý do khác: nếu những loài cây bụi và thực vật phát triển nhanh này được phép sinh sôi quá mức, chúng sẽ gây hại cho cây bạch đàn theo một cách khác, bằng cách làm thay đổi thành phần của đất (Q37) và lấy đi chất dinh dưỡng từ đất. Vì vậy, một số vụ cháy rừng thực sự cần thiết cho sự sống còn của cây bạch đàn, miễn là chúng không xảy ra quá thường xuyên. Trên thực tế, có bằng chứng cho thấy người bản địa Úc đã thường xuyên đốt các vùng đất bụi trong hàng nghìn năm trước khi người châu Âu đến.

Tuy nhiên, kể từ khi người châu Âu đến lục địa này, số vụ cháy rừng đã bị kiểm soát nghiêm ngặt. Hiện nay, các nhà khoa học tin rằng việc giảm tần suất cháy rừng xuống mức thấp đã dẫn đến điều được gọi là “rừng mưa khô (Q38)”, một cái tên có vẻ kỳ lạ vì chúng ta thường liên tưởng rừng mưa nhiệt đới với điều kiện ẩm ướt. Vậy loại rừng mưa này có gì đặc biệt? Không giống rừng mưa nhiệt đới, vốn là một hệ sinh thái phong phú, loại hệ sinh thái này thường là một hệ sinh thái đơn giản (Q39). Nó có thảm thực vật rất dày và rậm rạp, nhưng không có nhiều loài khác nhau. Thảm thực vật tạo ra rất nhiều bóng râm, vì vậy một loài thấy môi trường này lý tưởng là chim bell-miner, loài xây tổ (Q40) trong tầng cây bụi thấp. Nhưng một lần nữa, điều đó lại không có lợi cho cây bạch đàn.

web giải đề ielts
Tìm hiểu ngay
Bài viết tương tự
Luyện đề IELTS miễn phí
IELTS MOCK TEST LISTENING 11

IPU ACTIVE PRACTICE IELTS Listeningluyện tập chủ động Chọn phần muốn luyện và thời gian phù hợp. Sau khi nộp bài, bạn có thể xem điểm và đối chiếu đáp án ngay trên trang. 01Chọn Part02Nghe & làm bài03Chấm & xem đáp án Thiết lập bài luyện Bài gồm 4 Part, tổng cộng 40 câu. Part 1 · 1–10Part 2 · 11–20Part 3 · 21–30Part 4 · 31–40 Thời gian làm bài 10′20′30′40′ Bắt đầu làm bài → Audio được để trống để bạn tự tải lên và thay đường dẫn sau. IELTS Listening Mock 740 questions A−A+ 🎧 AudioYour browser does not support audio. Điểm của bạn 0/40 Xem đáp ánLàm lại PART 1 QUESTIONS 1 – 10 Questions 1 – 10 Complete the notes below. Write ONE WORD AND/OR A NUMBER in each gap.                                  A conversation about a new school General comment: better than the old school Teachers: – (1)  is a nice person                              HEADMASTER                                                                  – others are more likely to be decent. The French teacher seems to be more native than the (2)  accent SMITH                                        – the school principal's talk mentioned to:                   + (3)  (studying enjoyment, working hard of students) EDUCATION                                        + other things on how to (4)   a good shape,  KEEP                                    which helps you have a better (5)  MOOD Fitness centre:         – the (6)   is bigger than the one at old school POOL                                           – the gym includes everything, i.e., cycling and (7)  machines ROWING Other issues:                  – filming the teachers and students' interviews for their (8) , ARTICLE                               and video project at the main (9)  HALL                                          – they saw Mr. Clark as their former teacher of (10)  subject MUSIC PART 2 QUESTIONS 11 – 20 Questions 11 – 15 Choose the correct letters, A, B or C.                                               London Parks' Introduction 11. What is the first thing that tourists are going to experience at the London Parks Society? enjoying coffee and biscuits during brief history talking listening to a brief talk about the history of some wonderful attractions seeing some famous royal parks in London q12-hide 12. What is True about the "royal park" being built in London? it has a harmonious natural landscape. it was built by members of the royal family. it is replicated all over the UK. q13-hide 13. The Hyde Park is the most famous park in London that covers all of the finest sceneries in London. an area of about 260 hectares and a circumference of 6.5 km. 613 acres, with a 4-mile perimeter. q14-hide 14. The Hyde Park began to construct in 1820s and its design was done by Decimus Burton. in 1536 after King Henry VIII occupied the land from the monks. from 1500s and finished in 1800s. q15-hide 15. The Crystal Palace was  constructed on the Hyde Park site in 1851. used for the Great Exhibition in 1968. used for the Rolling Stones concert in 2010. q16-hide Questions 16 – 20 Which sites in the London Parks Society are suitable for the following descriptions? Choose FIVE answers from the box and write the correct letter, A-G, next to the Questions 16-20. Descriptions of attractive sites: A     the largest park in the UK B     followed Greek architectural design C     the most ancient park of the Royal D     the largest area for outdoor activities E     included the oldest fountain F     located near the Serpentine Lake G    situated in the centre of London List of attractive sites: 16. Grand Entrance: ABCDEFG B 17. Princess of Wales: ABCDEFG F 18. Regent's Park: ABCDEFG D 19. St. James's Park: ABCDEFG G 20. Greenwich Park: ABCDEFG C PART 3 QUESTIONS 21 – 30 Questions 21 – 30 Complete the notes below. Write ONE WORD ONLY in each gap.                                                Video Project on Student Life Enjoyments:    – using the camera (Cristina) – going to a British (21)  HOME Enjoyments:      – contact with students doing other courses by asking some  (Ibrahim)  to have (22)  DINNER Language practice: – listening to instructions (Cristina) – learning (23)  words                                  TECHNICAL Language practice: listening to British students' language because of:                                        (Ibrahim) – normal speed   – a lot of (24)  SLANG Usefulness:     – operating video camera (Cristina) – working with other people:      + learning about (25)  COOPERATING                                     + compromising         + (26)  people who have different views PERSUADING Usefulness:       (Ibrahim) – the importance of (27)  EDITING Future works​:                (Cristina) – decide when

Read More »